《国中生给正副首相的信》在《中国报》刊登了！
针对单一源流学校的课题，原本已经告一段落。然而，我却在报章看见前首相敦马哈迪医生表示单元源流学校是理想的教育制度，然而华社却坚持要让自己的孩子用华语学习，也不让他们接触他族孩子，我还是忍不住动笔，写下我的引玉之砖。
为此，我却想向政府表达华社对于教育的要求，也希望我敬爱的首相拿督斯里纳吉，与副首相兼教育部长拿督斯里慕尤丁能听见我针对中小学千虑一得的愚见。
单元教育政策一直被华社反对，绝不是不想下一代与他族接触，而是因为华社并不想自己的下一代无法掌握自己的母语。教育部曾举办的学生交融团结计划十分成功，显示了各源流小学制度不会妨碍国民团结，华族也不会排斥他族。
小学是孩子奠下语文基础的阶段，多源流小学是各族孩子能够更好地学习自己的母语和马来语，绝对是母语教育与国语教育之间的平衡点，更是最理想的教育体系。
马来西亚的教育制度必须以三大民族能够拥有流利的母语与马来语表达能力，才是全马子民引以为傲的“一个马来西亚”精神。
我们也希望各源流小学的资源与拨款能够以最公平的方式分配。教育部的各种偏袒国小政策，绝对是国阵政府的致命伤。
与此同时，很少人民曾想过，马来西亚除了应该拥有各族的下一代掌握好自己母语的各源流小学，也应该拥有全民共同的中学。
换言而之，独中、国中与国型中“三校鼎立”的教育制度并非各族交融与掌握好母语与母语的上上之策，因为大部分中学都无法做到三点具备。
全马中学都应该拥有具备完善的国语与母语教育、种族比例平衡与资源公平分配，才是最佳的教育制度。
因此，我希望您们能够改革“独、型、国”的教育制度，统一全马中学。
在中等教育领域，民联政府“若执政中央”的承诺只是承认独中统考文凭，及制度化拨款独中和国型中，国阵政府绝对有可能在这领域超越民联，也就是让全马子民拥有共同的中学，重拾各族人民对国阵的信心。
您们改革的决心与政策，如国家奖学金完全以成绩为标准，全马人民是有目共睹的。在您们“一个马来西亚”的口号响彻云霄之际，我衷心希望您们能够保留并公平分配资源给各源流小学，并改革“独、型、国”制度——建立一个属于全马来西亚人的中学学府！
冥枭敬上
5 条评论:
那如果有你所說一“全馬中學”也就是不同種族在一個學校，同時又能教導母語。
請問，可能嗎？
語文課時，
華人學華語
印度人學印度語
馬來人學jawi.
可能嗎？
当然可能，
我的学校就是“华巫印”各占三分之一，
只是看政府要不要而已。
师资怎么来呢？每一件学校都必须有8.9位专门教母语的存在的老师，
而现实就是，在马来西亚，没有这么多的老师可以来乱乱调动。
我当然理解你的1/3的概念，不然应该马来人67%，华人25%，印度人23%吗？
那其他的minority呢？
伊班族上什么科，原住民上什么科？
有些东西，不是要或不要。
当然这个选择当然存在。
从英文教数理，换回马来文教数理，花多少钱？
50亿。
纳税人的钱是拿来这样说，
今天你觉得这个好，
明天你觉得那个好吗？
韩国总统李明博恢复清溪川的时候，
(详细情况你不妨上网去看看)
韩国有99%的人民都反对，
（为了恢复清溪川）要拆掉高速公路
人民还把自己绑在高速公路上面，
不然神手拆掉，
结果今天清溪川成功恢复了，
变成现代奇迹！
这个故事告诉我们，
只要是对人民好的，
无论多困难，
我们都要做到。
对了，你是谁？
如果你仔细地看看，我并没有说到任何的人民反驳的声浪，但是，对没错，如果，我强调，如果，从英文教数理，再换到马来文教数理，再换到什么全马中学，
这些，都涉及了庞大的资金，而资金又从哪里来呢？
人民。
你父母的税收，我父母的税收。
你可以说我见钱眼开，你可以说我对教育问题不敏感，但是我请问你，你有没有想过，国家领导人所做的每一个决策，都有经过许多大脑的思考，许多统计，许多的预算。
假设你的“全马中学”被首相接纳了，下议院也已接受吗？上议院可以接受吗？
我当然明白有时长远的利益，不容易被人民看到，这也需要领导的坚持。
澳洲总理陆克文一上任以来就非常坚持他的减排计划，而到了今天，澳洲国会还没有通过。难道他的提案不好吗？对国家没有利益吗？
美国总统奥巴马所坚持的全民医保，也不是一样遭到许多政治人物、人民的抨击？
但是他们的处境不一样，为什么呢？因为医疗保险是几十年前所定下的，因为以前的环境保护是很久很久以前就定下的。
但是马来西亚的教育政策，换了又换，换了再换，
你觉得，人民还有任何的余力来响应政府再换多一次的政策吗？
最后，我是谁不重要，重要的是，我的行动，我的想法。
Ideas are bulletproof.
发表评论